形象化教学方法在振动力学课程中的应用研究

• 作者: 刘庆 刘红彬 毛灵涛
• 来源期刊: 河北农业大学学报（农林教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 振动力学课程 形象化教学方法 MATLAB
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学与课程建设
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G40-057
• 字数: 2712字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0193

摘要

振动力学是一门具有很强工程背景的专业基础课程,以工程实例中抽象出来的模型作为研究对象,采用力学与数学方法进行分析.课本中大量理论公式推导与计算增加了学生学习与理解的难度.根据振动力学课程的特点和学生学习心理,笔者阐明了形象化教学的必要性,提出了形象化教学的4个原则,即熟悉性、层次性、能动性和适当性,同时给出了形象化教学的应用实例.