浅谈变式训练

• 作者: 王小飞
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 变式训练 课堂教学实践 学生兴趣 发散性思维能力 数学思维 数学学习过程 新课程标准 填鸭式教学
• 年，卷（期）: lkksyj_2014,（3）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

新课程标准把培养和发展学生的数学思维,激发学生学习数学的兴趣作为重要目标.实践告诉我们,适当的变式训练有助于培养数学思维,激发学生的兴趣.传统的填鸭式教学不仅不能培养数学思维,而且让更多的学生厌恶数学、恐惧数学.那么什么是变式训练呢？变式训练就是在数学学习过程中对概念、性质、定理、公式,以及提问的方式做出适当的变化有目的、有计划地改变命题中的非本质特征,变换问题中的条件或结论,转换问题的内容和形式,配置实际应用的各种环境.但应保留好对象中的本质因素,从而使学生掌握数学对象的本质属性,使其形变而神不变.引起学生思考,激发学生兴趣,逐步培养发散性思维能力.下面我们就结合实际的课堂教学实践来谈谈＂公式＂的变式训练.比如说苏教版必修2上所讲到的＂k=tanα＂：

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1	王小飞		6	0	0.0	0.0