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摘要:
一位哲人曾经说过这样一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。对待学生的优点,每个教师都能做到心平气和。可对待一个学生的缺点,有些教师常会因为“恨铁不成钢”或是“嫉恶如仇”,缺乏宽容的气度,没有认识到学生的人格价值和品质,从而无法取得较好的教育效果。教师需要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看他们的缺点。尤其是在对待“学困生”或“问题学生”时,只要对他们多一些宽容和赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助其分析症因,提出应对策略,就能使他们的潜力得到开发。
内容分析
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文献信息
篇名 巧用宽容,点“石”成“金”
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 宽容 “问题学生” “金” “石” 巧用 “学困生” 耐人寻味 心平气和
年,卷(期) qd_2014,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G451.6
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研究主题发展历程
节点文献
宽容
“问题学生”
“金”
“石”
巧用
“学困生”
耐人寻味
心平气和
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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