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摘要:
中小学生抵触作文的心理是一个普遍存在的现象,同时,这种抵触心理成因也是多种多样的,有各种主观客观的原因。尤其是自卑心理、矛盾心理和不安全心理。怎样对这种抵触心理进行有效的疏导,对我们的作文教学很有帮助。其中最关键对策是让学生树立自信互信的心理体系,设置读者意识,外加科学合理的作文训练。这样才能有效进行作文教学。
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文献信息
篇名 中学生写作抵触心理探究与疏导
来源期刊 重庆陶研文史 学科 教育
关键词 中学生 写作抵触心理 成因 疏导
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 92-95
页数 4页 分类号 G633.34
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1 杨帆 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学生
写作抵触心理
成因
疏导
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆陶研文史
季刊
重庆市谢家湾正街92号育才中学校内
出版文献量(篇)
2649
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