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摘要:
识字是阅读与作文的基础。《语文课程标准》(2011年版)提出:“识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第一、
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文献信息
篇名 低年级识字能力的结构及其培养
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 识字能力 低年级 《语文课程标准》 培养 结构 基本意义 语言环境 工具书
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 99-102
页数 4页 分类号 G623.2
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1 赵汝学 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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识字能力
低年级
《语文课程标准》
培养
结构
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语言环境
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研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
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