分层感知原点渐进了解负数

• 作者: 王天予
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 原点 生活情境 感知 分层
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 83-84,94
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 3598字
• 语种: 中文

摘要

负数概念的确立要符合两个基本要素：原点和基准方向。在复数概念的教学中应该将原点的认识作为重难点，合理选择生活情境，引导学生分层感知原点的各种形态，逐渐加深对负数意义的了解。具体的教学过程分为三个步骤：感知实际为“0”的原点，直观了解“负数小于0”的含义；感知实际“非0”的原点，具体了解“相反意义的量”的含义；感知抽象的原点，初步了解整数系的结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王天予	南京师范大学泰州学院	7	3	1.0	1.0