学校改进的基本内容、空间次序与群体策略

• 作者: 杨炎轩 胡晓航
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校改进 学校管理 教育教学活动 管理活动 治理活动
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: G47
• 字数: 6881字
• 语种: 中文

摘要

教育教学活动、管理活动与治理活动是学校改进的基本内容.教育教学群体是教育教学活动的主体力量,管理群体是管理活动的主体力量,治理群体是治理活动的主体力量；先治理群体,再管理群体,后教育教学群体,是学校改进的空间次序.从相对重要性的角度讲,治理群体在学校改进中要起到引领作用,管理群体在学校改进中要起到示范作用.在专家团队中培养热诚者,在工作团队中梯次推进,是学校改进的群体策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨炎轩	华中师范大学公共管理学院	38	132	7.0	11.0
2	胡晓航	武汉工程大学管理学院	11	22	4.0	4.0