情境案例-任务驱动教学法在医学教学中的应用

• 作者: 姚磊
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 情境案例教学 任务驱动教学 血型 高职护理
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 439-442
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201404028

摘要

目的 结合《人体解剖学》中血型教学内容特点,探讨情境案例-任务驱动教学法对《正常人体学》中血型教学的应用效果.方法 将2013级护理助产专业1班55人作为对照组,2班54人作为实验组,分别采用传统教学方式和情境案例-任务驱动教学法,并进行问卷调查.结果 第一次考核实验组的理论及实验操作考核成绩明显优于对照组(P＜0.01);第二次考核实验组的综合考核成绩优于对照组(P＜0.01).通过问卷调查得知,实验组学生的学习兴趣、目标、主动性、求知欲及各种综合能力均明显高于对照组(P＜0.0l).结论 在高职护理《正常人体学》血型教学中,应用情境案例-任务驱动教学法,能显著提高学生的学习效能和综合能力,对所学知识的理解、记忆保持、外化应用也更持久.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚磊	上海医药高等专科学校基础部解剖生理教研室	3	17	2.0	3.0