“表达本位”的语文课程取向与实践策略

• 作者: 曾扬明
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 表达本位 实践策略
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“表达本位”吸收了“言语交际学”“语用学”“言语教学论”等理论，基本形成了对语文教学的独特教学体系，与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对语文课程性质的描述相吻合。同时，“表达本位”更立足于人的层面，把儿童的阅读与写作变为“我”与“你”的对话．是独立言语人格为培养取向的语文教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾扬明		115	45	2.0	6.0