论理解与德育意义的生成

• 作者: 毛永强
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 理解 德育 德育意义
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 政·史·地
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 3169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2014.04.038

摘要

“理解”发生在人类日常生活当中,理解看起来非常普通,但“离开了理解,人生顿时成为一片思想的荒原,没有任何的人生意义会在这片荒原上生长起来”.人在世界中,理解世界,理解自我,这就是人生意义的彰显.人的生活离不开理解,只有在理解基础上的生活,才丰富多彩、充满活力.那么德育自然也就与理解发生着关系,德育的过程需要理解,德育的方法需要理解,教育者与被教育者同样需要理解.因此,正确认识“理解”与德育发展过程中的关系,将对德育意义的生成起到至关重要的作用.