美国学校情境中的学生情绪调节训练

• 作者: 罗峥
• 来源期刊: 心理技术与应用
• 关键词: 学生情绪调节 共情训练 冲动控制与问题解决 愤怒管理
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 域外传真
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 字数: 4655字
• 语种: 中文

摘要

学校积极开展情绪教育,会提高学生对情绪重要性的认识,有助于学生将情绪教育的理念潜移默化地运用到自己的学习生活中,使学生情绪调节的主动性、有效性和灵活性都大大增强.美国的社会情绪学习课程是学校情境中的情绪调节训练的成功典范,本文希望通过对美国社会情绪学习课程的介绍,为我国中小学开展情绪调节训练提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗峥	首都师范大学教育学院	18	541	10.0	18.0