收放有度，演绎精彩课堂

• 作者: 高浩
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 课堂教学 合作交流 引导探究 收放有度
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 字数: 3309字
• 语种: 中文

摘要

结合数学教学实际案例阐述课堂教学要大胆放手、引导探究和点拨讲授并举，创设在教师主导下，学生积极思考的过程，营造生生、师生“多向”交流的氛围，努力实现收放有度，演绎出精彩高效课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高浩		23	8	2.0	2.0