专科护生自我效能感与支持性沟通能力的相关性分析

• 作者: 惠亚娟
• 来源期刊: 山东医学高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理教育 协士 自我效能感 支持性沟通
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 443-446
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 2961字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-0947.2014.06.015

摘要

目的：探讨专科护生自我效能感与支持性沟通能力的现状及关系，为护理教学改革提供依据。方法分层整群抽取山东医专2012、2013级护生545人作为研究对象，进行自我效能感与支持性沟通能力的现状以及相关性分析。结果专科护生的一般自我效能感水平不高（24．33±5．23），支持性沟通能力的总分评定等级为良（68．49±11．69），其中支持性沟通维度得分最高，其次是负面反馈和辅导与咨询；一般自我效能感与支持性沟通能力成显著正相关（r＝0．57， P ＜0．001）。结论专科护生的自我效能感与支持性沟通能力有待于提高，教学过程中应提供锻炼机会促进学生自我效能感和沟通能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	惠亚娟		11	45	4.0	6.0