中英两国职前教师教育发展管窥

• 作者: 张凤祥 杨国忠
• 来源期刊: 毕节学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 职前教师教育 政策机制 管理结构
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教育学心理学
• 页码范围: 107-112
• 页数: 6页
• 分类号: G641
• 字数: 7025字
• 语种: 中文

摘要

教师教育以人为主体，既具有人文社会科学的特性，又具有实践科学的特征。职前教师专业化发展的过程充分地体现这两方面的特性。英国与中国职前教师教育在政策机制、管理结构，以及经费来源等方面呈现差异性特征。探讨并比较英国与中国职前教师教育的差异特征，知己知彼对促进中国职前教师教育的改革和发展具有理论性与现实性意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凤祥	铜仁学院外国语言文学系	13	41	4.0	6.0
2	杨国忠	铜仁学院外国语言文学系	3	0	0.0	0.0