专科-全科联合教学查房模式应用于全科医师培养的效果分析

• 作者: 刘力戈 潘丽恩 王海青 王秀华 赵春燕 郑志红
• 来源期刊: 中华全科医师杂志
• 关键词: 全科医师 教学方法 问卷调查
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 179-183
• 页数: 5页
• 字数: 4702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1671-7368.2014.03.008

摘要

目的 探讨专科-全科联合教学查房(CSGR)模式在全科医师培养中的应用效果与价值.方法 以高血压教学查房为例,于2012年6-12月选取在培的北京市全科医师转岗培训学员(60人)和北京市全科医师规范化培训学员(26人)共86人为研究对象,按照学员性别、年龄、学历、职称及查房前高血压知识测试总成绩进行分层随机分组:试验组47人,采用由心内科师资与全科师资共同主持的CSGR模式;对照组39人,采用单纯心内科高血压教学查房模式.查房后对两组学员进行教学查房效果评价问卷调查,再次以相同试题测试高血压知识水平,并进行综合评价与分析.结果在家庭与心理因素问诊、强调预防为主理念、健康教育指导等12项查房效果评价指标方面,试验组得分均高于对照组(Z值分别为-2.668,-2.482,-2.269,均P<0.05);在对全科理念讲解的满意度方面,试验组优于对照组 (χ2=12.340,P<0.01);试验组学员查房后高血压知识总成绩[(18.70±2.96)分]较查房前[(16.52±2.72)分]明显提高(t=5.043,P<0.01),对照组查房前后总成绩提高差异无统计学意义;97.8%(44/45)的试验组学员对CSGR模式在合作、教学、医疗方面的价值表示认同.结论 CSGR模式可充分利用专科和全科两方面优势,针对性地开展教学查房,可以有效提高教学查房的效果和质量,有助于全科医师临床能力与全科临床思维的培养,在全科医生的培训中有一定的推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵春燕		37	215	8.0	12.0
2	刘力戈		60	628	12.0	22.0
3	郑志红		17	91	7.0	7.0
4	潘丽恩		12	146	7.0	12.0
5	王秀华		16	67	6.0	8.0
6	王海青	北京市中关村医院科教科	6	26	3.0	5.0