激发中职数学课堂活力的几点做法

• 作者: 谢春花
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 中职教育 课堂活力 中等职业教育 思想文化素质 学生成绩 数学学习 激发
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是中等职业教育的一门重要基础课程，它不仅关系到各专业课程的学习，而且对培养学生的思想文化素质等方面起到不可或缺的作用．中职教育近年来蓬勃发展，但数学教学却不容乐观：一方面，中职学校大规模扩招，学生成绩参差不齐，整体素质走向滑坡，学生数学基础普遍薄弱，甚至对数学学习有恐惧感，部分从初中直升进来的学生放弃了数学学习，这些都给数学教学带来了诸多困难和不利；另一方面，中职学校以培养“毕业就能上岗”为目标，存在急功近利的现象，数学课程受到严重冲击，教学课时不断削减，造成了数学教学回归“应试”教育，考什么，讲什么，不考就不讲，教师“蜻蜓点水”，学生“点而不化”，教师抱怨数学难教，学生埋怨数学难学等现象那么，如何创新中职毁学教学，增强课堂教学活力，促进学生有效学习，使原本数学基础较差的学生提高学习兴趣，摆脱数学学习的恐惧，学会用数学的思维方式观察、分析问题，是中职数学教师必须进行深刻反思，加以探究，寻求解决的教学问题

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢春花	江苏省苏州市高等职业技术学校经贸系	4	0	0.0	0.0