化学基本概念教学中专家、新手教师“讲授行为”的比较

• 作者: 于硕 盖立春
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 化学基本概念 讲授行为 专家教师 新手教师
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 成长之路
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

立足中学化学基本概念教学,建立了“讲授行为”的表征模型,对专家和新手教师课堂中的讲授行为特征进行了描述与解读.专家教师多从社会生活生产中提出问题,通过学生分组实验形成事实,最后让学生来形成概念,“讨论式讲授”“探究式讲授”是其讲授特点.新手教师多从新课中提出问题,通过回忆已有知识形成事实,课堂中的“直述式讲授”最多,最后多由教师来形成概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盖立春	河北师范大学化学与材料科学学院	22	83	6.0	9.0
2	于硕	河北师范大学化学与材料科学学院	3	2	1.0	1.0