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摘要:
一、直观式:调动多感官参与 心理学家曾做过统计,在记忆时学生动用的感觉器官越多,记忆效果就会越好。因此,我在教学中尽量采用实物、图示等具体形象的教学方法,并且也发挥自身体态语所具有的表达、解释作用。通过这样的直观化教学手段,教学内容可由“静”变“动”,学生的学习积极性可得到调动,学生对所学内容的理解与记忆可得以加深,从而提高了教学效率。
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文献信息
篇名 提高英语词汇教学效率“三式”
来源期刊 江苏教育:中学教学 学科 教育
关键词 教学效率 英语词汇 记忆效果 教学内容 学习积极性 感官参与 心理学家 感觉器官
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 77-77
页数 1页 分类号 G442
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研究主题发展历程
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教学效率
英语词汇
记忆效果
教学内容
学习积极性
感官参与
心理学家
感觉器官
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:中学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-486
出版文献量(篇)
1934
总下载数(次)
0
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