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摘要:
本文以《牛津高中英语》模块第一单元Reading的学案设计为例谈如何提高高中英语学案设计的有效性,认为学案设计应当新颖而别致,简约而弹性,灵动而求变才能激发学生的创新思维,提高学生的思辨能力和调动学生参与的积极性.
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文献信息
篇名 试论英语学案设计的有效性
来源期刊 中学生英语(教师版) 学科
关键词 学案 问题设计 英语教学
年,卷(期) 2014,(10) 所属期刊栏目 课堂教学理论与实践
研究方向 页码范围 77
页数 1页 分类号
字数 1516字 语种 中文
DOI 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.10.059
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研究主题发展历程
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学案
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英语教学
研究起点
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期刊影响力
中学生英语(教师版)
月刊
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出版文献量(篇)
2071
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