谈“问题教学法”在物理课堂教学中应用

• 作者: 梁玉
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题教学法 物理课堂教学 以学习者为中心 物理问题解决 应用 教师指导 课堂教学模式 发现学习
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

“问题教学法”是以建构主义和布鲁纳的发现学习为理论基础,提倡在教师指导下以学习者为中心的学习和解决问题.即强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用.教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者,学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象.另外从认识发展角度看,以学生主动建构为特征的物理问题解决课堂教学模式符合人类认识发展的一般历程,特别强调问题解决在新知识建构中的重要作用——从提出问题、分析问题、共同研究、解决问题、然后再提出新的问题,通过问题解决的连续思维序列实现个体的认知发展.

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