分层教学中分层基础的确立——基于皮亚杰的认知发展阶段理论

• 作者: 刘萌生
• 来源期刊: 吉林工程技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 分层基础 认知发展阶段理论
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3723字
• 语种: 中文

摘要

分层教学是指将学生按照一定的分层基础分成不同的层次进行差别化教学的教学形式,通过分层教学可以更好的满足学生的个性化发展,让每个学生以自己最佳的学习状态完成学校要求的学习内容,但是以往的分层教学中的分层基础有很多的弊端,无论是班内分层还是混班分层虽然解决了部分问题,但是却带来了很多其他由于分层基础带来的学习问题.所以,通过借鉴皮亚杰的认知发展阶段理论,将其作为分层教学的分层基础依据,能够更好地适应学生身心发展条件,科学合理的将分层教学有效地运用与发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘萌生	兰州大学教育学院	9	25	3.0	4.0