从测量的角度认识线性相关系数

• 作者: 徐章韬
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 线性相关系数 测量 数学课程标准 统计教学 典型案例 数据处理 普通高中 学生
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2014,（12）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

1.引言 普通高中《数学课程标准（实验）》指出,统计教学必须通过案例来进行.教学中应通过对一些典型案例的处理,使学生经历较为系统的数据处理全过程,并在此过程中学习一些数据处理的方法,以及运用所学知识、方法解决实际问题.这其实是一个统计建模的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐章韬	华中师范大学数学与统计学学院	235	506	12.0	17.0