初中现代叙事散文教学内容的确定性--从王君讲《老王》课堂教学说起

• 作者: 张睿
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 《老王》 教学内容 叙事散文 确定性 文本细读 言语材料 阅读教学 学说
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

课程教学语境下的文本细读，是对文学批评的文本细读概念的借用和活用。它是指“读者从字、词、句等言语材料人手，对文学文本进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义准确、透辟的解读。”这是指课程教学语境下的文本细读，其对象是阅读教学，它是从阅读教学出发，为了阅读教学，与阅读教学结伴同行。课程教学语境下的文本细读具有细读姿态的多元性、细读指向的言语性、细读结论的兼容性和细读经验的共享性。语文教师在进行文本细读的过程中不仅能收获言语解读的意义、言语意蕴和言语意味，还能收获言语的经验、言语情绪和言语感受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张睿	湖北大学文学院	12	14	3.0	3.0