关于有效教学的一点思考——从教师实践角度谈“有效教学”

• 作者: 雷玲
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 教师 20世纪80年代 实践 教育理念 无效教学 低效教学 学生
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但是没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。