读写一体：基于言语运用的新路径

• 作者: 王少英
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 读写 路径 语言文字 教育界 语文 课堂
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: TP368.1

摘要

伴随语文学科性质的澄清,语文＂言＂之本体地位已成为当下语文教育界的共识,致用——语言文字的运用,也成为语文课程的核心任务。研究与实践＂致用＂型课堂已成为当下语文课堂转型的路标。在此背景下,读写结合再次成为语文教育界研究的焦点。

作者信息

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1	王少英		1	0	0.0	0.0