研究同题异构寻求最优设计——以“菱形（1）”的教学为例

• 作者: 尹平
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 组织教学 最优设计 菱形 教学者 研究者 教师
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

所谓同题异构就是多人备同一课题，然后分别组织教学，组内教师既是教学者，又是研究者．教师应该从同题异构活动吸取营养，享受着“异”的沐浴．笔者结合“菱形（1）”的教学为例谈谈自己如何在“异”中寻求最优设计的．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹平		15	0	0.0	0.0