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摘要:
小学生习作的评改,是习作指导的重要环节,也可以说是小学生习作成败的关键所在.
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文献信息
篇名 以评促写,相得益彰——习作教学中学生互评的问题与思考
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 互改 操控 培养
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目 中文教育
研究方向 页码范围 120
页数 1页 分类号
字数 1922字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
互改
操控
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
总被引数(次)
5392
论文1v1指导