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强化言语实践 实现言意共生
言语实践
言意共生
言意共生:小学语文阅读教学的指向
阅读教学
言意共生
教学指向
"言意之辨"和我国文学语言的自觉
言意之辨
文学语言的自觉
老子
庄子
王弼
刘勰
钟嵘
中学古典诗歌“四环节”解读教学策略
古典诗歌
解读
召唤结构
“义”“象”“意”
想象
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 读思结合言意兼得--《一次著名的冲刺》重难点突破
来源期刊 小学教学设计(语文) 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目 难点重点
研究方向 页码范围 40-40
页数 1页 分类号
字数 1175字 语种 中文
DOI
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1 刘碧娟 湖北华中科技大学附小 1 0 0.0 0.0
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小学教学设计(语文)
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