高中现当代散文教学中的文本细读

• 作者: 李秀明
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 读 品 思 悟
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 读 者
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 字数: 2754字
• 语种: 中文

摘要

新课改以来，语文教师为了追求课堂的新意，往往将教学的重点放在了形式的追求上，漠视文本，甚至远离文本，有些课堂表面上看来热热闹闹，充满个性化，仔细揣度，不难发现其问题百出，有时甚至偏离了教学目的。在高考指挥棒的指挥下，语文的人文主义光芒无法闪耀，中学语文阅读教学总是围绕着高考的各种考点进行。语文课堂总把一篇篇美文解读的支离破碎，丧失了美感，教师们忙于传授解题方法，学生们忙于记住解题要点。长此以来，语文的阅读教学显得越来越枯燥，教师们教得乏味，学生们提不起学习的兴趣。那么如何改变这种现状呢？作者认为文本细读是解决这一问题的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀明		3	12	1.0	3.0