中小学内涵式发展的考量标尺

• 作者: 孙冬玲
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 基础教育 内涵发展 科学评价 考量标尺
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 荫教育随笔
• 页码范围: 231-231
• 页数: 1页
• 字数: 2366字
• 语种: 中文

摘要

眼下，基础教育内涵式发展必须有一个科学适度的评价考量标尺。多年来，由于深受应试教育评价理念的束缚和影响，使得中小学教育处于畸形评价发展状态，理性提出对其开展具有科学发展内涵的评价考量实践，还须广大教育工作者积极探索，潜心努力，以实现基础教育内涵式发展的理想化和现代化评价成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙冬玲		1	0	0.0	0.0