浅谈成就测验理论对评析考试成绩的启示

• 作者: 王翠莲
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 成就测验 效度 标准参照测验 常模参照测验
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G424.74
• 字数: 3314字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.03.032

摘要

成就测验用以测量经过一段时间学习和训练后取得的成就.教师自编测验是成就测验的一个分支,在我国的基础教育中扮演着重要的角色.其测验结果——考试成绩为评价学生的学习效果和学校教育质量提供了一个客观的指标.但对考试成绩的片面认识和过分追求会给学生的发展带来很多消极影响.基于此,通过剖析成就测验的理论知识,帮助教师、家长和学生形成正确的成绩观很有必要.同时,在剖析的基础上对看待考试成绩及根据它提高教育质量、培养学生能力提出了个人的见解.