应试课堂声音与教学秩序

• 作者: 刘志超 熊和平
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 进课堂 声音 教学秩序 应试 教师主导 学生行为 间接知识 行为主义
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G642.3

摘要

应试课堂声音与儿童观在我国，应试教育理念支配下的课堂充满了行为主义的操作程式。教师的声音是学生行为应答的指令，从教师走进课堂的那刻起，学生并不要求对知识（类似巴甫洛夫实验中的狗食）作出应答，而是教师的声音。在教师主导的课堂声学的传播链条中，声音被假设为知识的替代物，符号化的间接知识则成为了客观事物的摹本。除了一头一尾之外，上课的中段也存在关于课堂声音的稳定结构。课堂声音有教师的声音与学生的声音，但两者始终处于不对等的声学地位上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊和平	宁波大学教师教育学院	74	83	5.0	8.0
2	刘志超	宁波大学教师教育学院	4	8	1.0	2.0