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慢班学生英语语篇学习的心理特点及教学策略
分级教学背景
慢班学生语篇学习
学习动机
元认知与元认知策略
认知策略
教学策略
中学生心理特点与语文教学初探
心理特点
语文教学
心理特征
例谈提高初中英语写作教学实效
Task板块
写作教学
初中英语
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 把握学生的心理特点,提高英语写作教学的实效
来源期刊 语数外学习:八年级 学科 教育
关键词 英语写作教学 学生心理 心理特点 语言表达能力 语言学习 习得过程 潜移默化 心智活动
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26-27
页数 2页 分类号 G444
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蒋晓平 2 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语写作教学
学生心理
心理特点
语言表达能力
语言学习
习得过程
潜移默化
心智活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习:八年级
月刊
1005-6343
CN 42-1355/G4
武汉市武珞路9号
出版文献量(篇)
4416
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
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