试论探究性实验教学对教师专业发展的要求

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性实验教学 教师专业发展 化学新课程 研究性实验 学习方式 科学探究 学科学习 探究活动
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

实验是化学生产和发展的基础,也是化学学科学习的基础.科学探究作为化学新课程的学习方式和内容,实验是探究活动重要方式,因此探究性实验受到了极大关注,探究性实验教学的有效开展,需要研究型、反思型的教师开展这方面的研究.探究性实验的开展丰富了化学教师专业发展的内容,对化学教师的专业发展提出了新的要求,包括专业知识、专业技能、专业情意健全的发展;而教师的专业发展水平又会影响到研究性实验开展的效果.