少教多学中教师的引导作用

• 作者: 李东红
• 来源期刊: 速读（中旬）
• 关键词: 少教多学 引导 主动性
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 163-163,164
• 页数: 2页
• 字数: 5835字
• 语种: 中文

摘要

“少教多学”顺应了新形式下的教学思想。“少教多学”中，教师的“少教”不是“不教”，也不是“全教”，而是在需要教的时候才教，这就体现教师在“少教多学”中的引导作用。教师的引导作用体现在：研究学情，确定合适的教学目标，让“多学”更有针对性；精心设问，让“多学”更有方向性；有效指导，让“多学”更高效。教师引导的好，学生就能学的好，真正达到“多学”的目的。教师在什么时候引导？从哪些方面引导？通过什么方式引导？这些都是我们应该关注的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李东红		1	0	0.0	0.0