怎能以如此的思维惯性束缚学生——由一次听课引发的思考

• 作者: 姚向云
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维惯性 学生 听课 有余数的除法 数学练习课 三年级上册 青年教师 教师要求
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

案例 前不久,笔者听了一位青年教师的数学练习课,他执教的内容是人教版三年级上册第四单元＂有余数的除法＂。教材第57页有这样一道练习题（如下图所示）。教师要求学生先自由读题,找出有关条件和问题后独立解答。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚向云	湖南师范大学附属小学	22	0	0.0	0.0