巧将主题图“班本化” 提高教学实效——《确定位置》教学例谈

• 作者: 黄玉
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《确定位置》 教学实效 主题图 教师教学 学习热情 整理信息 数学问题 生活实际
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

主题图作为教材的一大特色，为教师教学和学生学习提供了丰富的资源。主题图是寓知识、思想、情感于一体的图画，色彩丰富，主题鲜明。它承载着培养学生从复杂的情境中收集、整理信息、提出数学问题的重要任务。又密切联系着学生的生活实际，发挥激发学生的学习热情和激活其思维的作用。教师作为主题图资源的运用者，更是主题图资源的开发者，那么，在实际教学中，如何创造性地使用主题图，提高教学的实效呢？下面就以苏教版五年级下册《确定位置》为例探讨一下。

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1	黄玉		2	0	0.0	0.0