“大学语文”或可向“学科写作”转型——以美国康奈尔大学的FWS为借鉴范例

• 作者: 庄清华
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: “大学语文” 康奈尔大学 写作课程 借鉴 美国 课程内容 转型 学科
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G649.712

摘要

大学语文的课程定位问题，早就引起了学界的关注与反思。在学校进行的母语教育的最后一个阶段，大学语文在高等教育中究竟应扮演什么样的角色，又要承担哪些职责？美国康奈尔大学在这一方面的努力颇有成效，很值得我们学习和借鉴。他山之石：康奈尔大学新生写作课程1．课程对象与课程内容从课程对象上看，康奈尔大学的新生写作课程跟中国的大学语文十分相似。不同的是，康奈尔大学新生写作课程的具体课程琳琅满目、丰富多元。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄清华	厦门大学嘉庚学院	20	2	1.0	1.0