理解的深度,决定设计的高度——以《跨越百年的美丽》为例谈文本解读的力量

• 作者: 王红霞
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 《跨越百年的美丽》 力量 设计 教学服务 个性化解读 以学生为本 哈姆雷特
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

文本解读,一个老生常谈的话题。一提起它,我们往往会用王朝闻一句名言为其注释：一千个读者就有一千个哈姆雷特。是的,每位老师或因学习经历,或因个人修养,或因专业水平等原因,对同一篇课文都会有不一样的理解,都会有自己的独特解读。我们也常常提倡这种个性化解读,却忽视了这种解读是否是符合课标精神的？是否是以学生为本的？是否是为教学目标的落实展开的？文本解读要深刻,要精到,要细腻,但更重要的是要能深入浅出，去虚存实，删繁就简。这样的解读才能有效地支撑我们的课堂，才能有效地为我们的教学服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红霞		27	14	2.0	3.0