一题多解与多变促进学生思维变通

• 作者: 李宇
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 一题多解 中学生 数学知识 教学实例 新课程改革 数学教师 一题多变 思维品质
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

在新课程改革的今天，数学教师不仅要传授给学生数学知识、技能，而且要培养学生的良好思维品质．通过一题多解与一题多变的形式进行教学，可以培养学生思维的广阔性、深刻性、探索性、灵活性、独创性，让学生在变化、联系中寻求规律，掌握解题技巧，实现对中学生数学发散思维的理论探索与实践检验的完美统一．下面，笔者结合教学实例来分析其引导过程与方法．抛砖引玉，供同行参考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宇		3	2	1.0	1.0