中国教育技术学基础理论问题研究——关于研究方法的评述

• 作者: 李艺 钟柏昌
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育技术学 基础理论 教育学科 中国 交叉性学科
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057

摘要

教育技术学是否有自己独特的研究方法是大家普遍关心的问题，围绕该问题又各有界说，各不相同。其一是主张教育技术学没有自身独特的研究方法，其二是认为教育技术学有独特的研究方法，否则不能称之为一门独立学科。两种观点可谓针锋相对，无从调和。学科的形成——教育学科有独特的研究方法吗 从目前的研究来看，一般认为，每门学科都需要研究方法，但并不一定要有自身独特的研究方法。也就是说，“独特”的研究方法并不是构成一门独立学科的先决条件，对那些后发性和交叉性学科而言更是如此。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟柏昌	南京师范大学教育科学学院	115	1083	18.0	31.0
2	李艺	南京师范大学教育科学学院	247	2353	26.0	41.0