高中历史“纵向衔接”教学需具备的几种意识

• 作者: 季晓燕
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 纵向衔接 教学 意识
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

现行高中历史教材由于以专题形式呈现教学内容，教与学出现了多方面的问题：历史时序被打破，知识被条块化分割；历史概念多，史实背景模糊；学生初中历史基础薄弱，理解和学习难度增大；等等。“纵向衔接”教学就是我们适应形势的变化采取的应对策略。笔者认为，要“使纵向衔接”教学发挥最大效能，必须调动教学智慧，具备通史意识与世界意识、课程意识与证据意识等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季晓燕		8	2	1.0	1.0