学生想象能力的培养机不可失——“三角形的三边关系”课堂教学与思考

• 作者: 张健春
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 三边 操作活动 平面图形 三根 数学内容 认知心理学 几何画板 动态演示 空间想象力
• 年，卷（期）: xxjxcksxb_2014,（6）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

＂三角形的三边关系＂是小学阶段平面图形学习中唯一一个不见图形,却要对边的关系进行研究的数学内容。教材安排旨在引导学生从摆小棒围三角形入手,逐步发现有的三根小棒能围成三角形,而有的三根小棒不能围成三角形,然后据此探寻其中的规律,得出＂三角形两边之和大于第三边＂的结论,培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。我进行了两次磨课,发现用小棒围三角形的操作活动忽略了学生想象能力的培养,不利于学生思维的发展。为此,我做了调整,以培养学生的想象能力为主导,

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