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摘要:
我国非英语专业学生的口语教学经过数次改革后学生的表达能力、语音语调语感以及听力水平都取得了很大进步,但对学生批判性思维能力的培养却不够重视,导致学生在交流或表达观点时出现内容空洞、思维狭窄、逻辑混乱等比较明显的问题。根据笔者所任教学校非英语专业学生的口语教学情况,本文提出了从语言输入,信息处理和语言输出三个方面提高学生们批判性思维能力的培养方案。
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文献信息
篇名 非英语专业学生口语教学中批判思维能力的培养
来源期刊 文学教育(下) 学科
关键词 非英语专业口语教学 批判性思维 能力培养
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目 荫 探索者
研究方向 页码范围 78-79
页数 2页 分类号
字数 2795字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
非英语专业口语教学
批判性思维
能力培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(下)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
11477
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16
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8492
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