“生成课堂”教学思想评述

• 作者: 张彦儒
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学改革 教学思想 基础教育课程改革 教学理念 “生成” 特级教师 传统教学 教学过程
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0

摘要

进入新世纪以来，我国进行了大规模的基础教育课程改革，而课堂教学改革是课程改革的关键所在。在对传统教学中因过度强调预设而导致的封闭、单向灌输和教学过程的确定性进行反思和批判的基础上，新课程提出了“生成”这一重要的教学理念和教学方式，强调在课堂教学中学生的主体地位，突出师生之间的互动与对话，关注学生的成长，主张把生命的活力还给课堂。但是，很多教师对“生成”这一教学理念缺乏全面、深入的理解，导致“生成”在实际教学中依然处于缺失的状态，师生的生命力在课堂中无法显现。江苏特级教师李仁甫经过自己从教多年的实践研究和探索，终于形成其独特的“生成课堂”教学理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彦儒	江苏师范大学文学院	6	6	1.0	2.0