高等教育质量的价值属性与保障策略思考

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育质量 保障策略 价值属性 IS09000 国际标准 培养目标 内涵辨析 教育水平
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

一、质量与教育质量内涵辨析国际标准IS09000对质量的界定是比较全面和准确的，也是国际公认的，即：“一组固有特性满足要求的程度”或者“反映实体满足明确需求和隐含需求的能力的特性之总和”。《教育大辞典》中认为教育质量是教育水平高低和效果优劣的程度并通过培养质量的对象体现出来，衡量教育质量的标准有两个方面，分别是指教育目的和各级各类学校的培养目标。