用体验为“主体性”护航--构建主体体验式课堂的实践与思考

• 作者: 武明恩
• 来源期刊: 湖北教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 字数: 2623字
• 语种: 中文

摘要

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的教学方法。<br>　　武汉市常青第一学校在对社会和生活进一步提炼和加工的基础上，运用诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、音乐欣赏、模拟实践等方式，寓教学内容于具体形象的情境之中，让学生通过自身体验潜移默化地掌握各种知识和技能，从而激活了课堂，让教学不仅有效、高效，而且有趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武明恩		10	0	0.0	0.0