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生物教学中运用精加工策略的研究
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摘要：
精加工是“把新知识与已有知识有效地联系起来,增加新信息意义的加工”.精加工策略有助于学习者对新知识的理解.生物教学中精加工的策略主要有类比法、比较法、自我提问法和实验引导法等4种基本方法.在教学中运用精加工策略时,应注意控制课堂教学的速度、充分利用学生的原有知识、开展精加工策略的教学等几方面的问题.
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研究主题发展历程
节点文献
生物教学
学习策略
精加工策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物教学
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
开本：
16开
出版地：
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮发代号：
52-124
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
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