低年级语文识字方法谈

• 作者: 杨霞
• 来源期刊: 速读（中旬）
• 关键词: 观察 手脑并用 想象力 奇思妙想
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 字数: 2126字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出：“要让学生对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”而汉字数量多，既难认又难记，学生学得快，忘得也快。怎样才能让学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，有主动识字的愿望，提高他们识字的效率呢？长期教学实践证明：可通过加强识字方法的指导和渗透、鼓励学生多种方法灵活记忆，强调方法的新颖独特，既与众不同，又富有意义，具有独创性，从而在字形教学中培养学生的创新能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨霞		7	18	2.0	4.0