数感：从“边缘”走向“中心”

• 作者: 缪素萍
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 培养 践行
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G623.503

摘要

在“数感”作为数学教学目标提出的十多年间，受到了许多教师的关注。但在课堂教学中“数感培养”的整体推进与展开还不十分清晰，出现了一系列问题。教师应引导学生在生活体验、探索活动、估计运算中有效地发展数感，让游离于数学学习“边缘”的数感真正走向教学的“中心”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪素萍		12	0	0.0	0.0